APRENDIZAJES

UNIDAD 3. TIC PARA EL ABP – ABP MOOC INTEF

Estoy a medio camino en contenidos y a escasas horas del cierre de esta desafiante experiencia en aprendizaje basado en proyectos junto a un colectivo de profesionales de los cuales me nutro día tras día.

He leído los materiales sugeridos por los capítulos objetivos, ideas claves y retos de la semana.

En una publicación anterior efectué mi autoevaluación de competencias digitales.

Mi proyecto se llevará a cabo en Mendoza, Argentina.

Entiendo el concepto de artefacto digital de acuerdo a la propuesta de Conecta 13 en el sitio http://artefactosdigitales.com, a saber, toda producción resultante de un proceso de búsqueda e información.

En la etapa de diseño, los artefactos digitales y herramientas TIC posibles son

  • entorno de google
  • mapas mentales
  • líneas de tiempo
  • tutoriales
  • blog en wordpress
  • redes sociales

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Las actividades a llevar a cabo con estas herramientas son: coordinación entre los integrantes del proyecto, análisis de información de tipo secundaria, revisión de datos recogidos en otras experiencias de investigación, fijación de tiempos, funciones y responsabilidades, aportes de iniciativas orientadas a enriquecer el trabajo, determinación de una lista de prioridades, alojamiento de la información recabada en el blog del proyecto y en el blog del docente.

En la etapa de desarrollo, las herramientas y artefactos arriba indicados continuarán utilizándose. Se agregarán:

  • netbooks
  • teléfonos móviles y smart phones
  • cámaras digitales
  • tablets
  • entorno de google

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Herramientas y artefactos se aplicarán a la captura de imágenes y escenas de la vida de la Escuela; la búsqueda de información relacionado con los indicadores económicos; el proceso de prueba y cálculo de indicadores generados por los propios estudiantes en su despliegue creativo; el trabajo en equipo y en colaboración a través de los documentos en la nube; la creación y edición del audiovisual resultante del proyecto; el seguimiento de las tareas asignadas por parte del coordinador de cada equipo de trabajo y del docente.

En la etapa de difusión, las herramientas y artefactos señalados en las dos etapas anteriores continuarán sirviendo como recursos materiales. Se hará un uso intensivo de las redes sociales, del blog del proyecto y del entorno google.

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La obra. El producto final que deviene del “saber hacer”. El encuentro con eso que manipulamos, digitamos, diseñamos, pensamos, soñamos, nos peleamos, nos amigamos, lo pulimos, le sacamos brillo y, al final, dio sus frutos. Ese fruto es el conjunto de saberes materializados en los nuevos indicadores planificados, armados, definidos y promocionados por los alumnos. Los indicadores macroeconómicos desde la mirada del bachiller en Humanidades y Ciencias Sociales es la obra final que tomará una dimensión estética para ser llevada al audiovisual de manera que pueda introducirse en canales aptos para la viralización, tal como lo impone y demanda el mundo de los jóvenes.

Una reflexión final. Considero que es oportuno y a modo de retroalimentación de mi prototipo, dada las bondades de exe Learning, su cimiento colaborativo y la filosofía que lo sustenta, que además de un audiovisual, el equipo de trabajo -formado por alumnos y docente- diseñe  una actividad de autoaprendizaje con exe Learning.

Con motivo de esta reflexión final es que solicito vuestra aprobación para agregar una imagen más a las que pide el reto de esta semana:

exe learning

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